軟實力的底蘊：中國背景下的企業文化認同感研究
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底下是 軟實力的底蘊：中國背景下的企業文化認同感研究 的內容簡介
◎探討組織文化認同度的作用機制，揭示了變革型領導、組織人際和諧通過組織文化認同度，而影響組織效能的過程模型。接下來，本書對於兩家企業，和兩家報業集團分別進行了實證研究，分析其組織文化方面的表現、優勢和不足，並提出了改進建議。
◎本書主要貢獻：（1）探索並檢驗了組織文化認同度的概念和維度結構，並建構了可用的文化認同度測量量表；（2）探索了組織人際和諧的概念，建構了包含同事和諧、上下級和諧、整體和諧三個維度的組織人際和諧模型；（3）在中國背景下修正了變革型領導的模型和測量工具，使其更加符合華人企業研究的需求；（4）探索了變革型領導、組織人際和諧、組織文化認同度、組織承諾與員工離職意向間的關係，確認了組織文化認同度是一個預測員工忠誠度、工作積極性和工作成績的有效變量；（5）將本書所開發的研究量表，在實際的企業和傳媒集團中進行考察、驗證，讓理論回到企業管理的實踐當中。
「文化的載體是人，提高員工對企業文化的認同度，才能打造出強勢的文化，進而充分發揮人力資源的潛力。」
一千個人心中，就有一千種對「文化」的不同定義。本書並不奢望徹底去探究「組織文化」這一複雜和包羅萬象的概念，但做為一項嚴謹的學術研究，我們希望通過對「組織文化認同」這一概念深入而全面的考察，讓人們在探索組織文化理論的道路上，走得更遠一點；同時，也希望本書所涉及的實務層面內容，能讓企業管理者有所啟發，從而更好地通過文化來管理企業。
本書對組織文化的探討，主要集中在「文化認同度」這個主題上。文化是作用在員工身上的，因此如何提高員工對文化的認同程度，可以說是文化建設的核心內容。基於此，本研究首先構建了組織文化認同度的概念與維度結構，進而探討了組織文化認同度的作用機制，揭示了變革型領導、組織人際和諧通過組織文化認同度，而影響組織效能的過程模型。
作者： 陳致中
新功能介紹- 出版社：風雲時代
新功能介紹 - 出版日期：2015/03/21
- 語言：繁體中文
商品網址: 軟實力的底蘊：中國背景下的企業文化認同感研究
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▲會考第1天，學生抓緊時間溫習課業。（圖／記者徐文彬攝）
生活中心／綜合報導
107年國中會考今（19）日登場，上午的社會與數學科目已考完，下午1時50分到3時將考國文，3時50分到4時40分再考寫作測驗。在第1節的社會考科中，圖表題的比例超過50％，考試內容結合生命教育等多項議題，包括藉由制裁上傳虐待動物影片的違法行為也入題。
此次的國中教育會考社會科試題，都是4選1的選擇題，第1至56題為單題，第57至63題則為題組題，總共63題，又以圖表題的試題為大宗，比例超過50％；考題難度由淺至深，並結合學科知識與日常生活經驗，符合「難易適中」的原則。
▲國中會考解題現場。（圖／記者胡順惠攝）
試題結合重大議題，旨在強調知識的多元性，像是第1題就與全球環境有關，學生必須懂得洋流的概念，並分析哪個國家的塑膠垃圾會隨北大西洋暖流漂到北極地區；接著第11題，藉由制裁違法者上傳虐待動物的影片，來評量考生是否了解制裁的目的，凸顯生命的平等性。
107年國中會考解題記者會由教育部主秘朱楠賢主持，新北市福營國中卓旻寧解題公民、新北市中平國中賈生玲解題地理、高雄市明義國中陳莉婷則負責歷史。教育部分析，社會科試題內容的測驗重點是基礎、核心及重要的學科知識內容，無論學生使用哪一個版本的教科書，只要掌握學科核心概念，具有社會科基礎閱讀理解能力並能轉譯、分析圖表資料，皆可作答。
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在解讀及轉譯圖表資料的能力上，第32題考的是以某區域等高線地形圖，來評量圖中甲乙丙丁4處地形發生大規模的崩塌，對建置在河流上的水庫影響最大；第54題，測驗學生是否清楚16世紀時，某國在東亞的殖民地為何，但學生得先從題目中的某國殖民地之城堡地圖，判斷該國家為某國後才能作答。
▲就怕學生中暑，家長替考生搧風，繼續「作戰」。（圖／記者徐文彬攝）
試題取材跨學科（地理、歷史、公民）統整，評量學生整合學習內容及具備多元社會科知識的能力。例如第56題，以地理大發現探險家為主題，學生必須具備將課本上的探險家平面航海圖轉譯為考題示意圖的能力，再結合地理科所學的經緯度概念。
時事方面，可見第16題，2015年底某會議達成一份取代京都議定書的協議，學生要分析該協議背後的主要目的；來到第61題，以政府推動醫療院所分級政策為素材，評量學生是否了解政府制度的變遷，進而影響民眾就醫觀念的變化。
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