諮商督導的臨床筆記



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底下是 諮商督導的臨床筆記 的內容簡介



本書內容是作者從事諮商督導實務工作的經驗分享,包括對於諮商與心理治療的觀點、對於心理師的定位與訓練,以及擔任臨床督導的心得與體會。從事臨床督導工作的資深心理師,以及有興趣成為臨床督導的心理師都可以從閱讀本書獲得益處。

隨著心理師培育機構和實習機構的逐年增加,我們對於諮商督導的需求越來越多,本書希望可以在督導培訓的領域裡,提供一本具有本土實踐色彩的督導專書,有助於資深心理師順利成為有效能的臨床督導。作者隨興分享個人從事諮商與心理治療及諮商督導的觀點和經驗,適合作為諮商督導訓練和諮商專業實習的補充教材。閱讀本書將可以刺激讀者去思考作者所遇到的臨床問題,並發展出自己的觀點和做法。

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  • 出版社:心理

    新功能介紹
  • 出版日期:2017/09/01
  • 博客來書店網路書局
  • 語言:繁體中文


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234033425教育部長潘文忠。圖/教育部提供 教育部課審大會今續審高中國文新課綱草案。教育部長潘文忠致詞時指出,過去教育部在發展審議課綱時,是由教育部直接組成審議會議,常讓外界認為「球員兼裁判」,引發政治力干預的爭議,造成少數決策者決定學生學習內容。106年高級中等教育法修法通過,對於課綱研究、發展、審議有著關鍵的修正。課審大會委員的組成,是由立法院跨黨派所推薦的社會公正人士組成審查會,對每一位委員投票,並通過1/2,才會成為課審大會委員。

潘文忠強調,課程的研究發展及審議,必須稟持超越黨派的原則,賦予課審大會對於課程綱要有實質的審議權責。先從研修小組的專業做基礎,再到分組審查委員多元的檢視、審議,再到課審大會做決議,以學生受教為基礎上正向發展。

潘文忠指出,9月10日課審大會進行後,各界提出一些疑義和建議,若是在議事過程上需要釐清,都需要在課審大會上逐一討論,再做處置,而不是教育部決定在大會上該如何處理。

他強調,教育部依循高級中等教育法,尊重程序正義,捍衛公開透明、多元參與的審議機制,為學生做課程的審議跟把關。

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